Воспитательная работа, стипендия и иные виды материальной поддержки

РОГАЧЕВА ВАЛЕНТИНА ЕГОРОВНА — начальник отдела по воспитательной и социальной работе, преподаватель психологии высшей квалификационной категории. ул. Кутузова, д.26, каб. 216, тел.(4842) 56-28-21

нормативно-правовая документация

— «Положение об отделе по воспитательной и социальной работе в ГАПОУ КО «Калужский базовый медицинский колледж»;
— «Концепция организации воспитательной деятельности в ГАПОУ КО на 2018-2022 гг.»;
— «Программа развития воспитательной системы в колледже»;
— Проект «Внедрение в практику работы современной модели профессионального воспитания и социализации студентов – будущих медицинских работников» на 2019-2023 гг.».  
— «Положение о методическом объединении кураторов»;
— «Положение о социально-психологической службе»;
— «Положение о кураторе группы»;
— «Положение о студенческом общежитии»;
— «Положение о полном государственном обеспечении и дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей»;
— «Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов»;
— «Положение о порядке обеспечения денежной компенсацией на питание студентов»;
— «Правила внутреннего распорядка в студенческом общежитии»;
— «Положение о порядке оплаты за проживание обучающихся в студенческом общежитии»;
— «Положение о студенческом самоуправлении»;
— «Положение о дисциплинарной комиссии»;
— «Положение о развитии добровольческого движения»;
— «Положение о дисциплинарной комиссии»;
— «Положение о порядке применения и снятия со студентов мер дисциплинарного взыскания»
— «Положение о родительском комитете».

(Сведения об образовательной организации, Документы. Перейти…)

Стипендия и иные виды материальной поддержки студентов. Перейти…

Студенческое общежитие. Предоставление, оплата. Перейти…

В Воспитательном процессе участвуют

организация воспитательной работы

Учитывая тенденции общественного развития, кардинальные изменения в политической, экономической, образовательной системах государства, воспитательный процесс как социальное явление образования в ГАПОУ КО «Калужский базовый медицинский колледж» ориентирован на подготовку конкурентоспособного специалиста, на формирование личности, умеющей использовать как накопленный, так и новый социальный опыт, выраженный в профессиональных и общих компетенциях, социально значимых ценностях, способах творческой деятельности для решения государственно и личностно важных задач во  всех сферах жизнедеятельности.

В рамках Конституции РФ, ФЗ «Об образовании в РФ» от 29. 12. 12. ФЗ — 273, Конвенции ООН о правах ребенка, Федеральных программ, Устава, локальных актов, «Концепции воспитательной деятельности в ГАПОУ КО «Калужский базовый медицинский колледж» на 2018-2022 гг.» определены приоритетные направления профессионального воспитания обучающихся.

Концепция воспитательной деятельности представляет собой совокупность взглядов на основные принципы, цели, задачи, организацию и содержание воспитательной работы.

Главная цель  и задачи Концепции — осуществление системного подхода при осуществлении профессионального воспитания обучающихся.

Разрабатывая принципы  воспитательной  системы в колледже,  учитывались  важнейшие особенности современного воспитания. Одна из особенностей – это то, что  в настоящее время происходит объективный процесс смещения акцента с общественного воспитания на самовоспитание, самоопределение и самореализацию личности.

В этих условиях важным стало внедрение в систему воспитания личностного ориентира, способствующего сохранению высоконравственных убеждений, восприятию новых идей, сохранению независимости суждений, способности адаптироваться к внешним обстоятельствам. Сегодня   необходимо создавать более благоприятные условия, ориентирующие на успех не только талантливую, активную  часть студенческой молодежи, но и каждого студента, обеспечить социально, духовно ориентированную поддержку вхождения молодежи в многополярный мир, в открытое информационное сообщество. Важнейшее место в воспитании студентов колледжа  занимает  развитие таких личностных качеств как ответственность, самостоятельность, понимание особенностей различных культур, национальностей, толерантность.

принципы воспитания

В Концепции, Программах профессионального воспитания  определены основные принципы развития воспитательной  системы колледжа, в том числе:

— внедрение проектного управления  организации профессионального воспитания как эффективного инструмента достижения целей подготовки специалистов;

—  ориентация на потребителя (студенты, родители, лечебные организации, государство);

— ориентация на формирование общих и профессиональных  компетенций;

— обеспечение специфики подготовки будущих специалистов во внеучебное время на основе реалистичности целей и задач воспитательной деятельности;

— деятельностный, творческий подход к организации воспитательной деятельности на основе взаимосвязи учебной, научной и внеучебной деятельности, формирующих базовые профессиональные, социально  значимые, общекультурные компетенции, ценностные ориентиры студентов;

— личностно-ориентированный подход к организации работы со студентами,  направленный  на последовательное выстраивание отношения преподавательского состава, сотрудников колледжа к студенту как к личности.

— последовательность и преемственность в содержании воспитательного процесса;

— тесное взаимодействие с социальными партнерами, органами образования и молодежной политики в определении стратегии и тактики воспитания студенческой молодежи.

— единство нормативно-правового, материально-технического, контролирующего функционирования условий воспитания будущих специалистов;

— обеспечение социального, психолого-педагогического; сопровождения (измерение, анализ, коррекция);

— сохранение  и развитие традиций колледжа.

— формирование гуманистических отношений на основе равноправия, взаимоуважения участников совместной образовательной деятельности.

Все это предполагает оказание помощи обучающимся в адаптации к учебно-воспитательному процессу в колледже, в их личностном развитии, в преодолении трудностей, выявлении и раскрытии их возможностей, в развитии самосознания, в самоопределении, самореализации и самоутверждении.

Эти и другие  принципы  конкретизируются с учетом профессиональной подготовки, будущей специальности, года обучения, современных социальных условий, потребностей здравоохранения, общества, возможностей колледжа.

Направления, цели, задачи воспитательной работы

Модель личности выпускника колледжа выступает в качестве ориентира для построения учебно-воспитательного процесса, определенного эталона формируемых компетенций и качеств будущего медицинского работника.

Изменения в жизни современного общества России повлекли за собой ряд сложнейших проблем, затронувших молодежь в целом, и студенческую, в частности. К  их числу относятся  проблемы в системе образования,  воспитания, у традиционных институтов социализации, в механизмах социально-культурной преемственности. Это значительно усложнило процесс адаптации молодого поколения в современных условиях, поиск социально приемлемых форм  поведения, сознания, самореализации личности. В этой сложной и противоречивой ситуации молодежь оказалась наиболее уязвимой категорией общества. «Стартовые условия» ее вхождения в самостоятельную жизнь значительно ухудшились. Происходит опасная негативная переориентация нравственного сознания у некоторой части молодежи в отношении тех явлений, которые  ею недавно категорически осуждались: отношение к браку,  к родителям, отношение к наркотикам, курению, алкоголю. Настораживает агрессивность, жестокость, явления экстремизма.

Новые задачи в организации воспитательной системы потребовали внесения корректировки воспитательной деятельности в колледже.

Воспитательная работа в колледже с сентября 2019 года будет строиться на основе Проекта «Внедрение в практику работы современной модели профессионального воспитания и социализации студентов – будущих медицинских работников» на 2019-2023 гг.».

В Проекте определены  следующие направления профессионального воспитания студентов колледжа:

—  Гражданско-патриотическое направление профессионального воспитания;
—  Профессионально-ориентирующее направление (развитие карьеры);
—  Спортивное и здоровьесберегающее направление;
—  Экологическое направление профессионального воспитания;
—  Самоуправление в профессиональном воспитании;
—  Культурно-творческое направление;
—  Бизнес — ориентирующее (молодежное предпринимательство).

 Проект содержит Программы профессионального воспитания:

—  «Я – Гражданин»;
—  «Я – Профессионал»; 
—  «Здоровое поколение»;
—  «За высокую культуру»;
—  «Я – Лидер»;
—  «Я – эколог»;
—  «Молодежное предпринимательство».

Цель Проектаскоординировать и мобилизовать усилия преподавательского и студенческого  коллективов, структурных подразделений на формирование личности выпускника колледжа, обладающего должным уровнем профессиональных и общекультурных компетенций, комплексом профессионально и личностно значимых качеств, активной социально-ориентированной жизненной позицией, системой духовных, гражданских и нравственных ценностей.

Основные задачи Проекта

—  выявление и анализ проблем профессионального воспитания студентов;
—  обеспечение социально-педагогического, психолого-диагностического, методического сопровождения  воспитательного процесса;
—  создание единого, психологически безопасного воспитательного пространства;
—  формирование навыков проектной деятельности, развитие творческого потенциала и повышения деловой активности у членов педагогического и студенческого коллективов;
—  развитие профессиональных и общих компетенций с учетом личностных особенностей, профессиональной специфики будущей профессии, года обучения;
—  совершенствование профессионального, гражданского, патриотического воспитания студентов, профилактика экстремизма, терроризма и коррупции в молодежной среде;
—  разработка новых направлений воспитательной работы;
—  формирование у студентов базовой культуры личности (самоопределение личности, развитие способностей к саморазвитию, самореализации, развитие творческого, эстетического, экологического, правового, экономического, коммуникативного потенциалов), реализация духовно-нравственного воспитания как одного из факторов единения нации;
—  формирование положительной мотивации у студентов, преподавателей на основе развития самоуправления и соуправления в решении профессионально и социально значимых задач, досуговой, спортивной, добровольческой деятельности  как особой формы жизнедеятельности студентов;
—  обучение студентов навыкам планирования профессиональной карьеры;
—  изучение удовлетворенности качеством образовательных услуг потребителями;
—  мониторинг и анализ качества воспитательной работы.

Анализ индивидуально-психологических свойств личности студентов колледжа и степени их готовности к освоению будущей профессии показывает, что сегодня крайне важно сформировать профессиональную направленность воспитательной работы на основе развития интереса, уважения к будущей профессии/специальности, склонности и способности к ней, воспитывать стремление совершенствовать свою квалификацию после окончания колледжа, развивая  идеалы, взгляды, убеждения,, направленные на понимание престижа, социально значимой ценности профессии.

На основе результатов исследования индивидуально-психологических особенностей студентов и степени их готовности к освоению профессии медицинского работника разработана и осуществляется «Программа психолого-педагогического сопровождения адаптации студентов — первокурсников».

В колледже разработаны ряд  совместных программ  и заключены соглашения о совместной работе с социальными партнерами.

Основные критерии оценки эффективности воспитательной работы

В качестве критериев нравственного воспитания студентов выступают усвоение ценностно-смысловых, социально-значимых и профессиональных качеств, общекультурных компетенций, способность постановки цели и выбора путей ее достижения, уровень знаний и убежденности в необходимости соблюдения норм морали, умений и навыков соответствующего поведения в различных профессиональных и жизненных ситуациях. В целом, это можно определить как уровень нравственной культуры личности, которая должна проявляться во всех сферах жизнедеятельности каждого выпускника колледжа.

Показателями уровня патриотического воспитания студентов является их желание участвовать в патриотических мероприятиях, знание и следование социокультурным традициям. Это  уважение к историческому прошлому нашей страны, к деятельности предшествующих поколений, желание защищать свою страну от внешних и внутренних деструктивных воздействий, желание работать не только для удовлетворения своих потребностей, но и во имя Человека, во имя Отечества, повышения его авторитета. Патриотическое воспитание неразрывно связано с интернациональным воспитанием, основанным на единстве всех народов России, на необходимости совместного проживания людей различных национальностей в едином российском государстве и его совместном возрождении.

Сегодня необходимо активизировать  экологическое воспитание студентов, что предполагает целенаправленное формирование бережного отношения к природе, экологической культуры и мышления, экологической ответственности будущих медицинских работников.

Одним из важных стимулов повышения общественной активности студентов является студенческое самоуправление. Оно ориентировано на решение студентами жизненно важных для них проблем  в учебной, научной, во внеучебной и общественных сферах. Студенческое самоуправление в колледже осуществляется  на основе тесного сотрудничества с администрацией, преподавателями и социальными партнерами.

Целями деятельности студенческого самоуправления в колледже является, прежде всего, представление прав и интересов студентов, формирование их активной гражданской позиции, развитие социальной зрелости, ответственности и самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию.  В итоге это подготовка к компетентному и сознательному участию в жизни будущего коллектива, общества.

Результатом реализации программы спортивного и здоровьесберегающего профессионального воспитания является формирование физической культуры студентов как системного качества личности, неотъемлемого компонента общей и профессиональной культуры выпускника, призванного осознавать личную ответственность за собственное здоровье и здоровье пациентов. Физическое воспитание предполагает формирование у студентов ценностных установок на здоровый образ жизни, использование физической культуры и спорта в укреплении здоровья , воспитание морально-волевых качеств и самоконтроля, необходимых в ходе подготовки к профессиональной деятельности.

Культурно-эстетическое воспитание в колледже направлено на формирование общекультурных компетенций, интеллектуальной культуры, потребности восприятия и понимания произведений искусства, проявления интереса к художественному  творчеству. В процессе эстетического воспитания происходит формирование эстетического сознания, установок на положительное восприятие ценностей отечественного, национального искусства и критическое отношение к насаждаемым образцам массовой западной культуры.

Главным воспитывающим фактором в колледже является гуманистическое взаимодействие между преподавателем и студентом во всех  видах деятельности.

Учитывая высокую актуальность и уровень сложности воспитательной деятельности, за эффективную воспитательную работу со студентами предусмотрены меры морального и материального стимулирования педагогов, сотрудников и студентов.

Планирование воспитательной и социально-психологической работы

—  План воспитательной работы на учебный год;
—  План работы методического объединения кураторов;
—  Планы работы  социального педагога, педагога-психолога, воспитателя общежития, спортивного и студенческого клубов, библиотеки, кураторов групп, родительского комитета, студенческого Совета колледжа, студенческого Совета, Совета общежития, планов работы добровольческих отрядов;
—  График проведения общеколледжных воспитательных мероприятий;
—  График проведения коллективных творческих мероприятий
—  График дежурства кураторов в общежитии и др.

Основные организационные мероприятия

—  регулярное обновление нормативных документов, регламентирующих воспитательную работу, жизнедеятельность студентов колледжа;
—  выборы органов студенческого актива, учеба актива, организация работы органов студенческого самоуправления;
—  избрание родительских комитетов в учебных группах, родительского комитета колледжа;
—  изучение студентами нормативных документов, регулирующих их жизнедеятельность: Устав
колледжа, Правила внутреннего распорядка, меры по социальной поддержке и др.
—  родительские собрания с повесткой дня «О совместной работе педагогического коллектива и
родителей по подготовке будущих специалистов»;
—  организация дежурства кураторов в студенческом общежитии;
—  организация работы добровольческих отрядов;
—  разработка системы творческих заданий учебным группам;
—  разработка системы финансирования воспитательной деятельности на учебный год;
—  методическое обеспечение воспитательной работы;
—  разработка  программ, планов и организация совместной деятельности с социальными партнерами.

Руководство воспитательным процессом в учебных группах осуществляют кураторы групп. Деятельность кураторов осуществляется на основе Положения о кураторе в ГАПОУ КО КБМК. Работа кураторов групп координируется методическим объединением кураторов, осуществляющим свою деятельность в соответствии с  «Положением  о методическом объединении кураторов». Руководство, диагностика и  анализ деятельности состояния воспитательной работы в учебных группах являются приоритетными в управленческой деятельности начальника отдела по воспитательной и социальной работе.

Задачи методического объединения кураторов

—  Повышение психолого-педагогического мастерства кураторов, руководителей структурных подразделений;
—  Создание условий для социализации и воспитания личности студента;
—  Внедрение в практику работы инновационных технологий;
—  Изучение, обобщение и распространение передового опыта воспитательной работы;

Заседания методического объединения кураторов проводятся ежемесячно. В целях повышения психолого-педагогической подготовки кураторов разработаны методические пособия:
—  «Организация воспитательной работы в учебной группе»;
—  Программа «Изучение индивидуально-психологических особенностей студентов-первокурсников и степени их готовности к освоению медицинской профессии»;
—  «Мероприятия по адаптации студентов — первокурсников»
—  «Процесс деятельности куратора»;
—  Примерный план работы куратора группы;
—  «Организация самоуправления в учебной группе»;
—  Методические разработки открытых классных часов, рекомендации по актуальным проблемам воспитательной деятельности.

В колледже разработана система подготовки и проведения коллективных творческих воспитательных мероприятий, выполняемых 2-3 учебными группами. Для повышения эффективности и качества воспитательной работы разработаны показатели премирования и стимулирования за сложность и напряженность работы деятельности сотрудников отдела. Разработана система поощрения студентов за успехи в учебной, научно-исследовательской, общественной работе.
Вопросы состояния воспитательной работы в колледже ежегодно  рассматриваются на педагогическом Совете колледжа, совещаниях при директоре.

В течение учебного года по областному телевидению освещается ряд мероприятий — торжественных ритуалов «Посвящение в студенты», выпускного вечера, социальных акций, спортивных праздников, добровольческого движения.

Организация работы органов студенческого самоуправления

В целях вовлечения студентов в социально значимую деятельность, дальнейшего развития студенческой инициативы, творчества в колледже разработаны и утверждены директором колледжа «Положение о студенческом самоуправлении в ГАПОУ КО КБМК, «Положение о студенческом Совете», «Положение о самоуправлении в студенческом общежитии», организовано самоуправление в учебных группах.

Во всех структурах созданы комиссии (5-6 комиссий: учебная, культурно-массовая, социальная, трудовая, спортивная, информационная).

Работа добровольческого движения ведется по планам на основе сотрудничества добровольцев  с координаторами-преподавателями и социальными партнерами. Ежегодно проводится более 30 добровольческих акций. Наиболее важные вопросы, касающиеся жизнедеятельности студентов, администрация принимает только после обсуждения вопросов на совместных совещаниях студенческого актива колледжа, обсуждения и принятия решений студенческими Советами разного уровня.

В практику введены формы работы:

— участие студентов в работе педагогического Совета, дисциплинарной, стипендиальных комиссий;

— проведение студентами профориентационной работы;

— совместная работа с социальными партнерами, в том числе добровольческое движение;

— проведение совместных совещаний администрации, кураторов групп и студенческого актива;

— студенческим Советом колледжа совместно с преподавателями-координаторами добровольческого движения, кураторами-старшекурсниками, кураторами учебных групп разработан ряд коллективных поручений на учебный год;

Ежегодно организуется третий трудовой семестр. Студенты принимают активное участие в работе по благоустройству города, колледжа. На основе договора с «Молодежной биржей труда» в апреле создается стройотряд, который проводят  ремонтные работы в учебных корпусах колледжа и в студенческом общежитии. Более ста пятидесяти студентов-калужан в июле-августе принимают  участие в подготовке колледжа к новому учебному году, благоустройстве территории.

В городском конкурсе «Калуга в цвету» колледж традиционно занимает призовые места в номинации «Лучшее озеленение территории государственных организаций». Колледж поощрен благодарственными  письмами  за активное участие в областном конкурсе на звание «Лучшее медицинское учреждение Калужской области по содержанию и благоустройству».

Материально-техническое, кадровое  обеспечение воспитательной работы

1. Кадровые ресурсы:

— начальник отдела по воспитательной и социальной работе;
— заведующие отделениями;
— социальный педагог;
— педагог-психолог;
— воспитатель общежития;
— кураторы учебных групп;
— художественный руководитель;
— педагог-хореограф;
— музыкальный руководитель;
— преподаватели.

Совершенствование кадрового обеспечения воспитательной деятельности направлено на улучшение работы по подбору и повышению квалификации различных категорий сотрудников, кураторов студенческих групп, сотрудников.

2. Материально-технические ресурсы:

— спортивный зал;
— тренажерный зал;
— актовый зал;
— учебные кабинеты;
— компьютерные классы;
-танцевальный класс;
— музыкальное оборудование;
— оборудование для фото-, видеосъемки;
— компьютеры, оборудование для тиражирования материала;
— канцтовары.

3. Финансовое обеспечение:

—  Для успешной организации воспитательной работы в колледже создана необходимая материально-техническая база, ежегодно осуществляется соответствующее финансирование. Основные источники финансирования – бюджетные и внебюджетные средства колледжа;
—  Основные статьи расходов включают в себя:
—  Содержание необходимого штата сотрудников для управления и организации внеаудиторной, воспитательной, культурно-досуговой, спортивно-оздоровительной работой, общественно-значимой и иной деятельности, направленной на профессиональное и личностное становление студентов.
—  Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности.
—  Финансирование мероприятий, включенных в планы внеучебной деятельности и план воспитательной работы колледжа.
—  Укрепление материально-технической базы, необходимой для создания социокультурной среды и проведения внеаудиторных воспитательных мероприятий.
—  Материальное стимулирование преподавателей, сотрудников и студентов, активно участвующих во внеаудиторной работе, победителей в спортивных соревнованиях, творческих конкурсов, конкурсов профессионального мастерства.
—  Финансовая поддержка студенческих объединений и общественных организаций в проведении мероприятий воспитательной направленности.

Социальное партнёрство

Макропространство воспитательной деятельности и сотрудничество с социальными партнерами. Смотреть…

Гражданско-патриотическое направление профессионального воспитания
   — КДН Калуги  и  Калужской области
   — ПДН Калуги  и  Калужской области
   — УФСНК России по Калужской области
   — ГИБДД России по Калужской области
   — ГБУ КО «Областной молодёжный центр»
   — МБУ «Молодёжный центр г. Калуга»
   — Аппарат Уполномоченного по правам ребёнка в Калужской области
   — Аппарат Уполномоченного по правам человека в Калужской области

Профессионально-ориентирующее направление (развитие карьеры) профессионального воспитания
   — Министерство здравоохранения Калужской области 
   — Министерство образования и науки Калужской области
   — Министерство труда и социальной защиты Калужской области
   — Министерство культуры Калужской области
   — Обком Профсоюза работников здравоохранения Калужской области
   — Учреждения здравоохранения Калуги и Калужской области
   — МБДОУ «Детство»
   — Социальный приют для детей и подростков «Мечта»
   — ГАУ КО «Центр постинтернатного сопровождения «Расправь крылья!»
   — АНО «Центр социальной и правовой помощи детям «Старт в будущее»
   — ГКОУ НПО КО «Калужский реабилитационно-образовательный комплекс»

Здоровьесберегающее направление профессионального воспитания
   — ГБУЗ КО «Калужский областной Центр медицинской профилактики»
   — КГИРО Центр медицинской профилактики г. Калуги
   — Управление по физической культуре и спорту г. Калуги
   — Калужский областной специализированный центр инфекционных заболеваний и СПИД
   — ГУЗ «Наркологический диспансер» Калужской области
   — Учреждения здравоохранения Калуги и Калужской области

Экологическое направление профессионального воспитания
    — ГБУ ДО КО «Областной эколого-биологический центр»
    — ГБПОУ «Зеленстрой»
    — Экологическая организация «Эко-Индустрия» по утилизации отходов
    — Фонд муниципального развития г. Калуги

Самоуправление в профессиональном воспитании
    — Министерство молодежной политики Калужской области
    — Министерство здравоохранения Калужской области
    — Министерство образования и науки Калужской области
    — Министерство труда и социальной защиты Калужской области
    — Совет трудового коллектива ГАПОУ КО КБМК
    — Педагогический коллектив КБМК
    — Молодёжный парламент Калужской области
    — Обком Профсоюза работников здравоохранения Калужской области
    — Учреждения здравоохранения Калуги и Калужской области
    — ГБУ КО «Областной молодёжный центр»
    — МБУ «Молодёжный центр» г. Калуга»
    — ГАУ КО «Центр постинтернатного сопровождения «Расправь крылья!»
    — АНО «Центр социальной и правовой помощи детям «Старт в будущее»
    — МБДОУ «Детство»
    — Социальный приют для детей и подростков «Мечта»
    — КОУ НПО КО «Калужский реабилитационно-образовательный комплекс»
    — ГБУ КО «Центр социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья «Доброта»

Культурно-творческое направление
   — Министерство молодежной политики Калужской области
   — Министерство здравоохранения Калужской области
   — Министерство образования и науки Калужской области
   — ГБУ КО «Областной молодёжный центр»
   — МБУ «Молодёжный центр» г. Калуга
   — Обком Профсоюза работников здравоохранения Калужской области
   — АНО «Центр социальной и правовой помощи детям «Старт в будущее»
   — МБДОУ «Детство»
   — Социальный приют для детей и подростков «Мечта»
   — ГКОУ НПО КО «Калужский реабилитационно-образовательный комплекс»
   — ГБУ КО «Центр социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья «Доброта»

Бизнес-ориентирующее направление (молодёжное предпринимательство)
   — Министерство труда и социальной защиты Калужской области
   — Учреждения здравоохранения Калуги и Калужской области
   — Обком Профсоюза работников здравоохранения Калужской области
   — Молодёжная биржа труда г. Калуга
   — КГУ «Центр занятости населения» г. Калуга
   — ГАУ КО «Центр постинтернатного сопровождения «Расправь крылья!»
   — АНО «Центр социальной и правовой помощи детям «Старт в будущее»

программы:

  • Программа «Я — профессионал». Цель программы — комплексная подготовка студентов к выполнению всесторонних профессиональных функций. Смотреть…

  • Программа «Я — гражданин». Программа включает такие направления, как гражданское, патриотическое, нравственно-правовое, трудовое воспитание; мероприятия по организации и развитию студенческого самоуправления, добровольческого движения. Смотреть…

  • Программа «Здоровое поколение».
    Цель программы — формирование здорового образа жизни.Смотреть…

  • Программа «За высокую культуру». Цель программы — создание оптимальных условий для развития этико-деонтологической и эстетической культуры студентов. Смотреть…

  • Программа психолого-педагогического сопровождения первокурсников. Смотреть…

 

Опубликовать в Одноклассники